Što znači biti dobar učitelj?

Što znači biti dobar učitelj?

U životu smo svi bili studenti i imali smo posla s mnogim učiteljima i profesorima. Međutim, samo su neki od njih ostavili traga jer su se istakli svojim učiteljskim vještinama. Ali što znači biti dobar učitelj? Što to čini tako? Već neko vrijeme obrazovni psiholozi pokušavaju odgovoriti na ovo pitanje i danas želimo iznijeti zaključke do kojih su došli.



Prije otkrivanja osobina dobrog učitelja, potrebno je zapamtiti da je to jedna od najsloženijih profesija. Obrazovni i didaktički procesi zahtijevaju inteligenciju i preciznost, jednostavna činjenica da ih poznajemo i znamo kako njima upravljati već je prilično težak zadatak. JE učitelj se mora ne samo nositi s tim, već mora znati i s učenicima uzimajući u obzir njihove individualne posebnosti .

Svojstva biti dobar učitelj

Studije su pokazale da se kvaliteta obrazovanja povećava kada učitelj udovoljava sljedećim zahtjevima:





Stručnost u tom pitanju

Bitno je da učitelj bude spreman za svoj predmet. Očito je da ovo znanje nadilazi poznavanje pojmova, činjenica i pojmova. Također mora znati organizirati i povezati se ideje i moći raspravljati o svim aspektima teme, izvlačeći informacije i iz drugih područja.

Strategije poučavanja

Za učinkovito poučavanje moraju se usvojiti prave strategije. Danas se čini da su najbolji oni konstruktivističke naravi: na učenika se gleda kao na teoretičara koji mora izgraditi vlastiti svijet, pa je najprikladnija obrazovna strategija gurnuti ga na istraživanje, otkrivanje novih znanja i razvoj kritičko razmišljanje .



Profesor s a

Didaktičko planiranje ciljeva

Dobri učitelji ne improviziraju lekciju. Postavljaju nastavne ciljeve i planiraju kako ih postići. Dobro planiranje oduzima puno vremena i rada, ali učenje učenicima pretvara u izazov i zanimljivu aktivnost.

Poznavanje faza razvoja

Kako djeca rastu, mijenja se način na koji uče i nose se s poteškoćama. Stoga dobar učitelj mora znati različite faze dječjeg razvoja kako bi učenicima davao materijale i upute prema njihovoj razini.

Vještine upravljanja razredom

Važna karakteristika dobrog učitelja je razmatranje razreda kao cjeline i planiranje aktivnosti organiziranjem u grupni rad. Stoga mora posjedovati niz vještina: znati davati pravila, organizirati grupe, nadzirati aktivnosti, sadržavati ponašanja koja se smatraju pogrešnima, itd.

Previše kruta disciplina ili, naprotiv, previše popustljivost, riskiraće negativne posljedice: moramo postići demokratsko i kohezivno ozračje.

Sposobnost usađivanja motivacija

Ako učenici nemaju pravu motivaciju, patit će kvaliteta učenja. Zbog toga je važno da učitelj pobudi zanimanje za svoj predmet. U tom smislu morat će transformirati nastavnu aktivnost u kreativnu i poticajnu za poboljšanje kvalitete obrazovanja.

Komunikacijske vještine

Podučavanje znači biti uključen u rasprave i sukobe, pa je umijeće govora nužna značajka. Dobar profesor nema problema prilagoditi razinu izražavanja osobenostima receptora. Govorimo o vrsti komunikacije koja se ne tiče samo učenika, već cijele školske zajednice.

Prepoznavanje individualnih karakteristika učenika

Nijedan student nije isti kao ostali, svaki ima svoje kvalitete i profil učenja. Biti dobar učitelj znači znati prepoznati ove individualne razlike.

To također znači znati prilagoditi nastavnu aktivnost na temelju metoda učenja učenika.

Učinkovit rad u različitim kulturnim situacijama

Trenutno je, nakon globalizacije, normalno da učionica ugosti učenike iz različitih kultura. Među vještinama koje su potrebne dobrom učitelju, tu je i znanje o kulturnim posebnostima njegovih učenika, kako bi se potaknula interakcija i osigurao uspjeh u obrazovanju.

Uloga učitelja je pozvati učenike da se međusobno odnose na pozitivan način kako bi ga izbjegli kulturne stigmatizacije .

Dobra učiteljica koja čita s djecom

Vještine ocjenjivanja

Dobar učitelj svjestan je nivoa učenja svakog učenika. Stoga mora znati adekvatno koristiti alate za ocjenjivanje, uzimajući u obzir snage i slabosti učenika.

Trenutna evaluacija je sustav ocjenjivanja, provjere i ne bi trebala biti takva. Funkcija ocjenjivanja trebala bi biti prepoznavanje školskih sposobnosti učenika koji ga vode u njegovom obrazovnom putu.

IT i tehnološke vještine

Kada se pravilno koriste, tehnološki resursi značajno povećavaju kvalitetu obrazovanja. Iz tog su razloga dobri učitelji u korak s novim tehnologijama koje se koriste u nastavi.

Oni također moraju naučiti učenike da se upoznaju s tim alatima definirajući njihovo vrijeme i upotrebu.

Pozivamo vas da pročitate i: Dragi učitelji, evo kako razumjeti učenika s ADHD-om

Zaključci

Sad kad znate karakteristike koje bi dobar učitelj trebao imati, shvatit ćete da ih nije malo. Čini se gotovo nemogućim da jedna osoba može kombinirati sve ove zahtjeve. Biti učitelj znači raditi posao s velikom odgovornošću i ne možete si priuštiti da ne budete na nivou .

Učiteljska je figura od središnje važnosti u razvoju obrazovanja i obrazovanje učenika. Loš ili osrednji učitelj mogao bi spriječiti učenike da razviju svoj puni potencijal.

ne odgovara na moje poruke

S druge strane, ako želimo kvalitetne učitelje i profesore, trebamo i kvalitetnu obuku. Stav je sigurno važan, ali isto tako i stečena znanja i vještine, pa je ulaganje u obrazovanje jedan od najboljih izbora koje možemo donijeti za budućnost našeg društva.

Emocionalno inteligentni učitelji ostavljaju svoj trag

Emocionalno inteligentni učitelji ostavljaju svoj trag

Emocionalno inteligentni učitelji stvaraju okruženja koja potiču razvoj socio-emocionalnih vještina i vještina rješavanja sukoba